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教育工作第一百二十期

作者:佚名 时间:2018年12月07日 点击数: 出处:本站原创 编辑:msk

教育工作

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按:今年以来,市教体局把教师家访活动作为推进全市“进万家门、结万家亲、解万家忧”干部联户活动的有益补充和延伸,在全系统深入开展“万名教师进万家”活动坚持管用实效、久久为功原则,密织学校和家庭“联系网”,形成了育人合力。工作中,各学校把家访活动与“正风肃纪、规范提升”为主题的作风整顿活动结合起来,转变工作作风、提高队伍素质、改进教育工作作为工作的着力点,扎实开展入户走访活动,增强活动实效。各学校在广泛征集广大家长意见和建议的基础上,把层层抓好问题的整改和落实作为整个活动的出发点和落脚点,改进工作,切实提升群众对教育的满意度。现将部分学校的经验予以编辑刊发,希望各学校相互学习借鉴,取长补短,深入推进“万名教师进万家”活动,形成常态,努力办好让梨乡人民满意的教育。

“别开生面”做家访

架起新时代家校沟通连心桥

莱阳市沐浴店中心初中校长李秀好

曾几何时,家访,作为联系家庭与学校的一条纽带,在学校教育中起着不可替代的作用。随着时代的发展和科技的进步,家访这一最传统、最有效、最直接的育人方式正受到“空前打击”,取而代之的是缺乏温度的“电访”、“网访”、“校访”,使家访成为水中月、镜中花,近在眼前,却渐行渐远。

我校是一所典型的农村中学。近年来,由于社会转型、不同群体的社会收入拉大和农民工进城等原因造成了一些特殊家庭的出现,也同时制造了一些特殊学生群体:他们或性格孤僻,或信心不足,或自暴自弃,或法制观念淡薄、违法违纪时有发生,令人扼腕叹息。这些家庭的子女比正常家庭的子女更加缺乏关注、关心和关爱。通过家访做好这些“特殊学生”的教育转化工作,是教育工作者义不容辞的责任,也具有更为现实的社会意义。为此,我们重拾家访法宝,深入开展了“百名教师访千家”活动,进千家门,访千家情,结千家亲。

一、一个不少全员访

(一)家访教师一个不少,所有成员全参与。学校成立了以校长为组长的家访工作领导小组,下发了《“百名教师访千家”活动实施方案》,把家访工作作为教师师德考评的重要内容和评先树优的重要依据。要求包括校长在内的所有校级领导、中层干部、班主任和全体任科教师要进行全员家访,深化全员育人导师制。 教师全员参与,覆盖全体学生,每个教师针对“承包”的6-8名学生,采用“四导”策略,即思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导,从思想、学业、心理、生活等方面有针对性地制定个性化辅导和家访方案,全方位关注学生身心健康成长。导师每学期至少到每个承包学生家中家访一次,切实做到“教书育人,管理育人,服务育人,全员育人,全程育人”, 人人成为学生成长的良师益友。

(二)家访对象一个不少,所有家庭全覆盖。工作中,要求教师要面向全体学生,公平对待每一个学生,家访不漏一家一户,做到学校、班级有台账,教师家访有记录,学生人人受教育。要求教师通过家访,反馈学生在校学习、品行、文明行为养成教育等基本情况;宣传全市教育利好政策及学校的发展成就;介绍学校办学理念、办学特色和家庭教育先进理念、方法;了解学生家庭状况和学生在家表现情况,提供学生学习、安全、健康等方面的有效建议;虚心听取家长意见和建议;严格遵守家访三大纪律,不接受家长吃请,不接受家长礼物,不接受家长接送。

二、分类施教重点访

学校要求,把需要重点帮助的特殊学生情况调查列为家访活动的重要内容,每个班级都要精心摸排,填写“重点关注学生调查表”。在开展调查分析的基础上,把这些特殊学生进行适当分类,建档立卡,开展个案研究,制定专项“扶贫”计划,落实帮教措施,实施精准帮扶。

(一)关注留守生。随着农民进城务工人员的增多,越来越多的父母把孩子留在家里让其祖父母或外祖父母照看,在当地读书。由于父母常年不在身边,老人们又溺爱孩子,所以这类学生缺乏父母应有的关爱和严格科学的家教,因而自律能力差,胡乱花钱、沉溺游戏、打架骂人、不认真学习等违规行为经常发生。针对这些“心贫”的留守生“扶心”,家访时着重关注学生心灵,班主任和导师从生活、学习、思想上给予全方位照顾,在校充当起父母角色。导师徐老师在家访日记中写道“六年级一班的王**是我接手新班级走访的第一户学生,因为我观察到他的眼神总是怯生生的有些异常,走进他的家庭,我发现他奶奶因为右腿做了手术在家休息,不能自理。我做了自我介绍,发现她并没有表现出一般家长在见到老师后的那份热情。直到他爷爷回到家里,我才知道:孩子的母亲因病早逝,父亲在烟台一建筑工地打工。因是苦力活,又没多少文化,工资收入并不高,多年打工仅够维持家庭最基本生活开支。平时家庭的料理,孩子的教育和管理就全辛苦这位近70的老人了,孩子的学习辅导老人根本力不从心,致使孩子的成绩越来越差,还经常顶撞老人,惹得二老上火生气。面对这样的家庭,我每月至少家访一次,并且经常叫他到办公室谈心、辅导,帮他买学习用品,给予了他父母般的关爱。半年过去了,王**变得开朗多了,学习进步了,孝敬爷爷奶奶了……”

(二)关心学困生。各班级普遍存在因智力、认知或基础差异导致的学困生,他们或缺乏明确的学习目标和自制力,注意力不集中,或缺乏克服学习困难的顽强意志和坚韧毅力,遇困难易退缩、易消沉,或缺乏自信心,只要遭受一次小的失败或挫折,就较多地否定自我,产生恐慌和逃避心态,或没有掌握正确的学习方法,尽管努力但学习吃力等。针对这些“学贫”的后进生“扶智”,家访时着重学习方法指导、学习兴趣激发、学习毅力培养,平时多培养、发现其闪光点,多赏识勤鼓励,设立进步奖,实行十星级多元评价,实现目标激励。

(三)关爱贫困生。现阶段,仍有一定数量的农村家庭因天灾人祸、疾病困扰或投资失败等原因,造成家庭赤贫。这种家庭的学生,有的心里脆弱,十分自卑;有的情绪低落,不思进取;有的受周围环境所困,染上小偷小摸恶习,甚至勒索他人钱财、打架斗殴;有的悲观失望,不仅自己不思进取,而且影响他人的正常学习。针对这些“家贫”的学生“扶贫”,家访时着重给予物质帮助和精神慰问,平时给予申请贫困补助、减免生活费、联系结对救助、发动捐助等经济上的帮助。刘**同学母亲患精神疾病离家出走,父亲突患胃癌,家境贫寒,无钱医治,班主任导师王老师家访了解后迅速反馈学校,校方第一时间组织师生捐款近2万元帮助其父亲顺利做了手术,并对该同学实施长效帮扶机制,免除了她的生活费,办理了贫困补助,联系梨城春雨、扬帆助学等多个爱心团队和个人对其进行长期资助,并承诺直到大学毕业。

三、特殊群体回头访

(一)巩固成效,上门回访。随着家访工作的深入开展,每个班级建立了“一对一”帮教机制,每个老师至少负责1名特殊学生。学校要求教师定期深入特殊学生家庭进行家访,跟特殊学生交朋友;我们对“留守”家庭和因离异或丧偶造成的“单亲”家庭分别建立了“月访”、“季访”制度,每个月(季)由导师把家庭教育及学生情况反馈给学校,并商讨解决办法。为增强教育实效,聘请校外法制副校长进行学法、守法教育讲座,以案例讲法律,触动了学生心灵;成立家长学校,对家长进行相关培训,要求家长带好头、做好孩子的榜样,带动学生进步;建立班级微信群,扩大“朋友圈”,实现优秀教育资源共享,促进学生成长;广泛联系发动爱心企业家资助贫困学生等,使这些特殊学生和家长深受感动。

为确保有效回访我们还对回访的形式做了新的探索。不仅要求教师进家入户,同时也设立家长开放日邀请家长进校入班,还采取电话访、微信访、QQ访等不同的联系方式,强化家访效果。老师们临别时会主动与家长、孩子合影留念,很多班主任还将照片上传班级微信群,让孩子感受到老师、父母的关爱,成为孩子永生难忘的记忆与财富,教师们用自己的耐心、诚心,换来了家长对教师、学校的理解和信任,广大家长和孩子也都越来越欢迎甚至盼望着老师家访。

(二)强化督导,电话回访。为检验活动的实效,不断推进家访活动常态化,学校对每一位教师的家访情况,尤其是对特殊群体家访和回访情况进行了电话回访,满意率达到100%。家长们纷纷表示:对家访活动非常满意,看到老师们家访时披星戴月、顶风冒雪,劳累奔波,家长们为老师们的敬业精神深受感动!很多家长主动打电话向学校表示感谢,对老师的行为给予了高度的评价。家访已成为学校德育工作的重要组成部分。从老师们的家访日记中,我们也体会到了家长对老师的尊敬、信任与期盼。

进门入户式的家访是心的呼唤,是心访;是爱的传递,是爱访;是情的交流,是情访;是景的体验,是景访。家访让老师走出了校门,走进了家门,叩开了学生、家长的心门,拆除了家校间无形的墙,重构了学校、家庭、社会的关系,改善了区域的教育生态。教师身子俯下去了,学生的成绩提上来了,社会和家长的满意度也随之提升,有力地促进了学校教育教学工作的开展。

发:各镇街中心初中,直属各学校,机关各科室站所

编辑:董成伟 2018年123日印发

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